第38章 跨专业的需求

    从一开始我就介绍我是一名语文老师，之前是学语言文字工作的，相对来说专业要对口一些，也是通过这个原因，在特岗招考的时候才顺利的到了现在的学校上岗啊。可是我来了之后，并不是如我想象的专业对口让我从事这方面的工作，果不其然的一开始就给我打去了排课的领导老师，他们就找了我，因为当时我不知道谁是谁，我也不知道他是不是主任，这些问题都是不在话下的问题，就排课就问我要上物理还是上化学。我心里面就惊了，我不是语文老师吗？你们为什么给我这些？

    他说由于这两个学科的老师差的比较多，所以想着新来的大学生肯定对这些初中的知识都是有把握的，我自己也希望我能替学校理解一下，把这个工作给落实到位。我顿时大惊了一下，我说这个跟我的专业我实在很久都没有接触了，如果非要选理科的话，可能我数学要稍微好一点，因为毕竟高中还学基础比较深厚，这里划为学文科的早就没学了，可能啥都记不起来了，数学的话可能我稍微用点心去备课，捡起来也没有那么吃力。

    我以为这是一个迂回，是一个变相的拒绝，谁知道当课表一拿出来的时候，我确实是上了数学的课。这才有了上晚自习的时候和学生们辅导题目的场景。我就给邻居说了，凭什么是这样，他就跟我说了，来到这个学校上课的老师基本上都是万金油，除了英语不怎么精通之外，大家随便是拿着哪科都能上的，不要计较那么多，如果你觉得你自己也真的做不了，你就去找他们说，让他们给你换个语文的班。不过说实话就现在的这种学生的学情，你上语文上数学估计效果都是一样的，不要在乎这些，都是听了以后心里面拔凉拔凉的。看来现在是改变不了一切，我只能是一个语文专业的数学老师了，至于教的好不好，我倒是用力了用心了。从我坚定下来做这个负责的挑战之后，我对我的教学工作非常的认真，早上要求学生们来早点给他们补习小学的高段的数学知识，而课间一有空的话就给他们出简单的习题来做，让他们对学习能够举一反三，顺便也能够掌握复习新教的知识，部分学生也能够跟得上，但是大部分的学生基础太差呀，实在是没有办法能够解决，因为稍微兼职好一点的学生他们都已经到乡镇里面去读，或者是到现场里面读，而留在这里的，也大部分的底子都不怎么好。最大的可能去教他们，也和他们有了一些感情，但是很多人那些成绩不好的，他们就特别烦我，因为总是给他们强求这样，给他们强求那样。

    在我才知道原来一句话就叫是你拼命的为了他好，可是真的是为了他好嘛，毕竟别人都不在乎你凭什么那么在乎呢，也就是人说皇帝不急太监急，这孩子都不急，你急什么，一眼看到每次考试都10分20分，那跟你有啥关系？你好好教你的书，他不学那跟你有啥关系呀？我心里面想的是，我既然是来支教的，我能够带起教育的责任来认真的教书育人，无论你是哪个学科，我是拿我的能力，而你不认真你学不了，那至少我问心无愧。你可能就是因为这个原因过于了严格也激发了某些学生的叛逆之情，他们就是不做作业，甚至有的人还在私底下说老师的坏话。我也已经习惯了，从办公室那两位女同事的身上，我看到了更多的委屈和不忍谁都是来这里上班的大学生，可是现在被这些学生逼得人不人鬼不鬼的样子，这哪里是个老师，完全就是一个村姑一个泼妇。
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