第五十七章 补习教师生涯的第一堂课（下）

;随即对樱井唯说道：“樱井同学，你今天不用写作业了。”

    “哄”的一声，教室里一下子就嘈杂了起来，不少人看着樱井唯，不解者有之和羡慕者亦有之。

    樱井唯更加的害羞了，她站在那里，低着头，既不说话也不坐下，看上去有些不太习惯这样的被人注视着的感觉。

    “樱井同学，你先坐下吧。”刘承泽对樱井唯和善地说道。

    樱井唯赶忙鞠了一躬，快速地坐回了座位上，长出了一口气，看起来放松了不少。

    “啪啪啪。”

    刘承泽拍了拍手，将学生们的注意力重新集中在了自己的身上，教室里又一次安静下来。

    “大家不用感到奇怪，樱井同学所说，才是我真正想要大家知道的。”

    “我知道大家心里有疑惑，但我希望诸位听我把话说完。”

    刘承泽将手放在讲桌上，扫视了一圈讲台下的众人，开口说道：

    “从今年开始，诸位就已经是初中生了，通过半个学期的学习，我相信大家已经发现了一件事情，那就是中学的解题思路、理解方式与你们在国小的六年所学完全不同，对不对？”

    台下没人说话，但不少学生都微微点头。

    “有没有觉得课程变难了？听不懂了？”

    又是一阵点头。

    “那为什么会变成这样？”刘承泽问道。

    这次没人有动作了。

    “还是课程变得太难了？”

    “是大家变笨了？”

    台下又一阵笑声。

    “这是不可能的吧？人都是越成长越聪明的，哪有说年纪长了一岁，反而变笨的道理？”

    大家点头。

    刘承泽满意地笑了笑，接着说道：“其实，原因很简单，就是这个。”

    说着，刘承泽在黑板上写下了“逻辑思维”四个大字，转过身来，用手指轻轻敲了敲黑板。

    “中学的数学思维方式和国小有着明显的不同，而大家思考问题的方式却还停留在国小阶段，仅此而已。”

    说完，刘承泽又在黑板上写下了一道题，并分别用国小和中学的解法分别解了一遍。

    “大家有没有发现什么不同？”

    台下众人看着一道题的两种解法，又是一阵赞同声。

    “中学的解法更加的详细，也更加需要你仔细地写清楚原因、过程、结果。为什么用这个条件？这个条件是怎么推导出来的？推导出来后又要怎么用？说白了，就是让你们更加详实地理清除自己的逻辑，也就需要你的逻辑思维更加的清晰、完善。”

    “随着各位学习的深入，越高层次的知识，越需要各位能够理清自己的逻辑，锻炼自己的思维，不只是数学这一科，物理、化学、生物等理科方面的知识也是如此。”

    说完，刘承泽在逻辑思维四个大字下，用粉笔重重地划出一道线条，接着说道：

    “这也是我为什么如此强调、重视逻辑思维的原因。

    想学好数学，必须有良好的逻辑思维。大家不用担心，逻辑思维并非不可锻炼。”

    刘承泽从文件袋中拿出一摞试题，分发给了台下的学生，眼神锐利而充满气势。

    “从今天开始，我就将针对这一点，对在座的各位进行提升和锻炼！”